Dit onderzoek werd gevoerd om de integratie van erfgoed binnen de lespraktijk in kaart te brengen. Hoe wordt er vandaag de dag al omgegaan met erfgoed in het onderwijs en wat is er nog nodig om er mee aan de slag te gaan?  

 

Het onderzoek werd gevoerd binnen het secundair onderwijs, specifieker de eerste en tweede graad. Daarbij werd ook de sense of belonging van leerlingen in kaart gebracht. Zou erfgoed een impact kunnen hebben op de sense of belonging van leerlingen eerste en tweede graad? De centrale onderzoeksvraag luidt: "Wat is de samenhang tussen erfgoed en de sense of belonging bij leerlingen van de eerste en tweede graad secundair?" Dit werd onderzocht aan de hand van zowel kwalitatief als kwantitatief onderzoek: literatuuronderzoek, enquêtes en interviews.